پرسشنامه جبران یانگ (۱۹۹۵)

پرسشنامه جبران یانگ (۱۹۹۵)

پرسشنامه جبران یانگ (1995) یک پرسشنامه ی 48 آیتمی است که طرح وارة بیش جبران را مورد ارزیابی قرار می‌دهد. این پرسشنامه نیز براساس یک مقیاس ۶ درجه ای نمره گذاری می‌شود. روایی و پایایی این پرسشنامه [...]
پرسشنامه همدلی عاطفی مهرابیان و اپشتین (۱۹۷۲)

پرسشنامه همدلی عاطفی مهرابیان و اپشتین (۱۹۷۲)

به منظور ارزیابی میزان همدلی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 33 گویه و ابعاد واکنشی، بیانی، مشارکتی، اثرپذیري عاطفی، ثبات عاطفی، همدلی نسبت به دیگران و [...]
پرسشنامه وابستگی متقابل فیشر و اسپن (۱۹۹۰)

پرسشنامه وابستگی متقابل فیشر و اسپن (۱۹۹۰)

به منظور اندازه گیری وابستگی متقابل می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 16 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر فیشر و اسپن (1990) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی [...]
پرسشنامه دست برتری چاپمن و چاپمن (۱۹۸۷)

پرسشنامه دست برتری چاپمن و چاپمن (۱۹۸۷)

به منظور ارزیابی دست برتری می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 13 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر چاپمن و چاپمن (1987) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی این [...]
پرسشنامه دست برتری یا ترجیح دستی آنت (۱۹۶۷)

پرسشنامه دست برتری یا ترجیح دستی آنت (۱۹۶۷)

به منظور ارزیابی دست برتري می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 12 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر آنت (۱۹۶۷) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی این پرسشنامه در دو [...]
پرسشنامه خودنظم دهی هانگ و انل (۲۰۰۱)

پرسشنامه خودنظم دهی هانگ و انل (۲۰۰۱)

به منظور بررسی خود نظم دهی در میان دانشجویان می توان از مقیاس خودنظم‌دهی هانگ و انل (2001) که یک ابزار خودسنجی است و داراي 33 گویه و چهار خرده مقیاس برنامه ریزی، خودکارآمدی، تلاش و خودارزیابی [...]
پرسشنامه حساسیت اضطرابی ریس و مک نالی (۱۹۸۵)

پرسشنامه حساسیت اضطرابی ریس و مک نالی (۱۹۸۵)

از جمله متغیرهای مرتبط با نارسانویسی در کودکان میزان زیاد اضطراب و تمایل به تجربه اضطراب یا در اصطلاح حساسیت اضطرابی می‌باشد. اضطراب به عنوان یک عامل نامساعد، سلامت روانی، موفقیت و عملکرد تحصیلی [...]