رفتارشناسی در محیط های آموزشی

مقیاس تعامل معلم دانش آموز – پیانتا (۲۰۰۱)

مقیاس تعامل معلم دانش آموز – پیانتا (۲۰۰۱)

یکی از انواع روابط میان فردي تأثیرگذار، تعامل معلم ـ دانش آموز است. مدرسه به عنوان یکی از مهمترین محیط ها براي رشد شناختی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود. در مدرسه مهارت هاي تحصیلی، اجتماعی، و [...]
پرسشنامه تعهد سازمانی معلمان

پرسشنامه تعهد سازمانی معلمان

به منظور سنجش و ارزیابی تعهد سازمانی معلمان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 36 گویه و 5 بعد تعهد به آموزش و پرورش، تعهد به گروه کاری، تعهد به مدرسه، تعهد [...]
پرسشنامه موفقیت تحصیلی/آکادمیک ولز (۲۰۱۰)

پرسشنامه موفقیت تحصیلی/آکادمیک ولز (۲۰۱۰)

به منظور سنجش موفقیت تحصیلی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 39 گویه و ابعاد مهارت های آکادمیک عمومی؛ کارآمدی مربی؛ تصمیم گیری شغلی؛ انگیزه خارجی برای [...]
پرسشنامه موانع موثر بر فعالیت های تحقیقاتی

پرسشنامه موانع موثر بر فعالیت های تحقیقاتی

به منظور شناخت موانع موثر بر فعالیت های تحقیقاتی و پژوهشی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 46 گویه و ابعاد موانع مالي، حرفه اي، علمي، فردي، مديريتي-سازماني [...]
پرسشنامه محیط یادگیری بالینی – چن (۲۰۰۱)

پرسشنامه محیط یادگیری بالینی – چن (۲۰۰۱)

به منظور بررسی دیدگاه دانشجویان نسبت به محیط آموزشی می‌توان از پرسشنامه محیط یادگیری چن (2001) استفاده کرد. این ابزار فضای روانی اجتماعی محیط یادگیری بالینی را از دیدگاه دانشجویان بررسی می كند [...]