پرسشنامه رایگان اخلاق تحصیلی – گل پرور (۱۳۸۹)
اخلاق تحصیلی به رعایت استانداردهای اخلاقی از جمله تکیه بر تلاش های شخصی نه دسترنج دیگران، دوری از تنبلی و توسط به شیوه های غیر اخلاقی در پشت سرگذاشتن تکالیف و امتحانات اطلاق می شود (گل پرور، ۱۳۸۹).
مديريت آموزشی
پرسشنامه اثربخشی معلم – چو و باولی (۲۰۰۷)
به منظور سنجش و ارزيابي ميزان اثربخشي معلم می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 21 گویه میباشد که از پژوهش معتبر چو و باولی (2007) استخراج شدهاند.
از [...]
پرسشنامه انگیزش خود تعیین شده – رایان و کانل (۱۹۸۹)
به منظور سنجش انگيزش خود تعيين شده تحصيلي می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 32 گویه و ابعاد تنظيم بيروني، تنظيم درون فکني شده، تنظيم یافت یافته و انگيزش [...]
پرسشنامه طراحی انگیزشی مواد آموزشی IMMS – کلر (۲۰۰۶) – ۳۶ گویه ای
به منظور سنجش طراحی انگیزشی مواد آموزشی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 36 گویه و ابعاد توجه، ارتباط، اطمینان و رضایت میباشد که از پژوهش معتبر کلر (2006) [...]
پرسشنامه اضطراب ریاضی (MARS-R) – پلیک و پارکر (۱۹۸۲) – ۲۴ گویه ای
فقدان کلی آرامش که فرد ممکن است در هنگام نیاز به عملکرد ریاضی آن را تجربه کند (وود 1988)، احساس تنش، درماندگی و آشفنگی روانی به هنگام درگیر شدن با تکالیفی که مستلزم به کار گیری دانش ریاضی هستند [...]
پرسشنامه اضطراب ریاضی – پلیک و پارکر (۱۹۸۲) – ۲۰ گویه ای
به منظور سنجش اضطراب امتحان ریاضی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 20 گویه و ابعاد اضطراب امتحان یا ارزیابی ریاضی و اضطراب یادگیری ریاضی میباشد که از پژوهش [...]
پرسشنامه سبکهای مدیریت کلاس – مارتین و همکاران (۱۹۹۸)
به منظور سنجش سبکهای مدیریت کلاس می توان از پرسشنامه ای که براساس چارچوب نظری ولفگانگ و گلیکمن و با الگوگیری از پرسشنامة باورهای معلمان در زمینه کنترل کلاس (ABCC) توسط مارتین و همکاران (1998) [...]
پرسشنامه یادگیری الکترونیکی – واتکین و همکاران (۲۰۰۴)
یادگیری الكترونیكی: یادگیری الكترونیكی، فرآیند یادگیری مؤثری است متشكل از محتوایی كه به صورت دیجیتالی ارائه می شود، در تعریفی دیگر یادگیری الكترونیكی را شامل تمام تجارب یادگیری و آموزشی می داند [...]
پرسشنامه جو سازمانی مدرسه – سندی و همکاران (۲۰۰۶)
هوی و میسکل (2008) جو سازمانی مدرسه را چنین تعریف می کنند: کیفیت نسبتاً پایدار از محیط مدرسته که توسط معلمان با تجربه بر رفتار آنها تأثیر می گذارد و به برداشت های جمعی معلمان اشاره می کند. ووس و [...]
پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی در نظام های آموزشی – چن و کری (۲۰۰۹)
به منظور سنجش رفتار شهروندی سازمانی در نظام های آموزشی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 25 گویه و 2 مولفه خودگردانی و دگر جهت دهی میباشد که از پژوهش معتبر [...]
پرسشنامه سبکهای یادگیری – تاولر و دیپ بوی (۲۰۰۳)
سبک یادگیری عبارتست از رفتارهای معین شناختی، عاطفی و روانی اجتماعی که به عنوان شاخصهای نسبتاً پایدار در زمینه نحوه ادراک، تعامل و واکنش نسبت به محیط یادگیری به کار میروند. تعریف دیگر سبک [...]
پرسشنامه رایگان درگیری تحصیلی – زرنگ (۱۳۹۲)
اگرچه تعاریف مختلفی از درگیری تحصیلی شده است، متخصصان تعلیم و تربیت تمایل دارند که درگیری تحصیلی را مساوی با درگیرشدن دانشآموزان در تکالیفی مانند حل مسئله و فعالیتهایی بدانند که منجر به توسعهی [...]