پرسشنامه بهزیستی مدرسه – کاپلان و ماهر (۱۹۹۹)
این ابزار 18 گویهای توسط کاپلان و ماهر (1999) ساخته شد و دارای سه خرده مقیاس است. علاقهمندی به مدرسه، خودکارامدی ادراک شده تحصیلی و رفتار مخرب بر اساس مقیاس 5 درجهای از نوع لیکرت از کاملاً [...]
مديريت آموزشی
پرسشنامه انگیزش تحصیلی – والرند و همکاران (۱۹۹۲)
یکی از عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی، انگیزش تحصیلی است. صاحبنظران روان شناسی یادگیري، انگیزه را پیش شرط یادگیري میدانند. همچنین انگیزش حالت درونی است که انسان را به انجام فعالیت خاصی ترغیب میکند. [...]
پرسشنامه اشتیاق تحصیلی – فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)
به منظور سنجش اشتیاق تحصیلی در دانشجویان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 15 گویه و سه خرده مقياس رفتاری، عاطفی و شناختی میباشد که از پژوهش معتبر فردريكز و [...]
پرسشنامه عوامل مؤثر در برقراری ارتباط بین دانشجو و استاد
به منظور بررسی عوامل مؤثر در برقراری ارتباط بین دانشجو و استاد میتوان از پرسشنامه ای که توسط عابدینی طراحی شده است استفاده کرد. این پرسشنامه شامل 32 گویه است که در سه فاکتور خصوصيات فردی، علمی و [...]
سیاهه فرهنگ تفکر در کلاس – صداقت (۱۳۹۲)
به منظور سنجش فرهنگ تفکر در کلاس می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این سیاهه دارای 55 گویه و ابعاد الگودهی تفکر، اختصاص زمان برای فکر کردن، فراهم آورن فرصت هایی برای تفکر، [...]
پرسشنامه صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری
چك ليست بررسی مهارت بالينی شامل 77 گويه و ابعاد مهارت ارتباطی، مهارت شناختی، مهارت مراقبت عمومی و مراقبت تخصصی بخش سوختگی است كه جهت بررسی ابعاد مختلف مهارت بالينی مورد استفاده قرار میگیرد. [...]
پرسشنامه آگاهی مدیران از اهداف مدیریت آموزشی – خاندانی (۱۳۹۲)
به منظور بررسی آگاهی مدیران از اهداف مدیریت آموزشی می توان از پرسشنامه ای که توسط خاندانی (1392) طراحی و اعتبار یابی شده است، استفاده کرد این پرسشنامه شامل 19 پرسش است که با استفاده از مقیاس پنج [...]
پرسشنامه رایگان آشنایی با حقوق دانش آموزان دبیری اصفهانی (۱۳۸۹)
به منظور ارزیابی میزان آشنایی با حقوق دانش آموزان می توان از پرسشنامه ای که توسط دبیری اصفهانی (1389)، طراحی و تدوین شده و دارای 25 سوال است، استفاده کرد. مولفههای اصلی این پرسشنامه عبارتند از [...]
پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی – جینکز و مورگان (۱۹۹۹)
خودکارآمدی به معنای باورهای افراد در مورد قابلیتهای خود در یادگیری و انجام یک رفتار در سطحی معین میباشد. در واقع خودکارآمدی یک نوع پیشبینی موفقیت بر اساس تواناییها است. خودکارآمدی در تعامل با [...]
مقیاس ارزیابی شایستگی تحصیلی – دیپرنا و الیوت (۱۹۹۹) – نسخه دانش آموز
شایستگی تحصیلی، شامل مهارتها، نگرش و رفتارهایی است که منجر به قضاوت معلمها از عملکرد و نیز پیشرفت تحصیلی دانشآموز در کلاس میشود. وقتی معلمها مهارتهای تحصیلی دانشآموزان را ارزیابی میکنند، [...]
چک لیست برنامه پیشرفت شخصی – سارا کوک (۱۳۹۵)
از چک لیست زیر برای تعیین نیازهای سال آینده خود در حوزه آموزش و توسعه استفاده کنید. این فرم با 16 گویه و 4 معیار (برنامه یادگیری شخصی، قوتهای اصلی، ضعفهای اصلی، اهداف آموزشی) از پژوهش معتبر [...]
مقیاس تعامل معلم دانش آموز – پیانتا (۲۰۰۱)
یکی از انواع روابط میان فردي تأثیرگذار، تعامل معلم ـ دانش آموز است. مدرسه به عنوان یکی از مهمترین محیط ها براي رشد شناختی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود. در مدرسه مهارت هاي تحصیلی، اجتماعی، و [...]