برای سنجش متغیر تعلق به مدرسه از مقیاس احساس تعلق به مدرسه ، ساخته ی براون و ایوانز (2002)، استفاده شد. این پرسشنامه دارای 16 ماده است که بر اساس یک مقیاس چهار درجه ای (طیف لیکرت)، از کاملاً [...]
به منظور بررسی تعویق دانشجویان در مواردی همچون نوشتن تکلیف، مطالعه برای امتحانات، تداوم در تکالیف خواندنی هفتگی و ... می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد که دارای 18 گویه می باشد.
پرسشنامه خودپنداره تحصیلی (ASCQ) توسط "لی یو و وانگ" (2005) با مراجه به مقیاس عزت نفس تحصیلی (باتل، 1981)، خودپنداره تحصیلی (مارش، رلیچ و اسمیت، 1983) و مقیاس وضعیت تحصیلی و کلی (پریز و هریس، [...]
به منظور سنجش کیفیت خدمات آموزشی با استفاده از مدل سروکوال می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد که این پرسشنامه دارای 21 گویه و ابعاد عوامل ملموس، عوامل قابلیت اطمینان، عوامل قدرت [...]
به منظور بررسی ارتباط با مدرسه در میان دانش آموزان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه مشتمل بر 21 گویه می باشد. این پرسشنامه دارای 4 بعد وابستگی به مدرسه، التزام به [...]
پرسشنامه درگیری والدین در امور تحصیلی مشتمل بر 15 سوال می باشد. کسب نمره بالاتر از میانگین در این پرسشنامه نشان دهنده درگیری مثبت والدین در امور تحصیلی فرزندانشان است و کسب نمره پایین تر از [...]
به منظور ارزيابی خلاقیت دانش آموزان از دید معلمان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 5 بعد ابتكار، سيالي، انعطاف، بسط و خلاقيت بطوركلي میباشد.
به منظوربررسی انگیزش ریاضی دانشآموزان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 18گویه و ابعاد علاقه به ریاضی، عزت نفس ریاضی و انگیزش درونی میباشد که از منبع [...]
به منظوربررسی انگیزش تحصیلی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 28 گویه میباشد که از منبع مك اينرني و سينكلاير (1992) استخراج شدهاند.