پرسشنامه عملکرد شغلی – دیرو و مورگسون (۲۰۰۷)
به منظور سنجش عملکرد شغلی می توان از پرسشنامه 17 گویه ای ديرو و مورگسون (2007) استفاده کرد. این مقیاس دارای دو بعد عملکرد وظیفه ای و عملکرد زمینه ای می باشد.
مدیریت منابع انسانی،مدیریت دانش و مدیریت آموزشی
پرسشنامه عملکرد شغلی – کوپمنز و همکاران (۲۰۱۱) – فرم کوتاه ۱۳ گویه ای
عملکرد شغلی عبارت است از ارزش مورد انتظار سازمانها از رویدادهاي رفتاري مجزا که افراد طی یک دوره زمانی مشخص انجام میدهند. همچنین میتوان گفت که عملکرد شغلی نتایج بعد از اتمام کار است و نشان دهنده [...]
پرسشنامه عملکرد شغلی – کوپمنز و همکاران (۲۰۱۲) – فرم بلند ۴۷ گویه ای
عملکرد شغلی عبارت است از ارزش مورد انتظار سازمانها از رویدادهاي رفتاري مجزا که افراد طی یک دوره زمانی مشخص انجام میدهند. همچنین میتوان گفت که عملکرد شغلی نتایج بعد از اتمام کار است و نشان دهنده [...]
پرسشنامه سنجش تسهیم اطلاعات (ارتباطات) در زنجیره تأمین
به منظور سنجش تسهیم اطلاعات (ارتباطات) در زنجیره تأمین می توان از پرسشنامه ای که توسط پراجوگو و اولگر (2012) طراحی شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 5 گویه است.
از آنجایی که این [...]
پرسشنامه سطح حافظه سازمانی – مورمن و ماینر (۱۹۹۷)
به منظور بررسی سطح حافظه سازمانی در زمینه تولید محصول جدید می توان از پرسشنامه 4 گویه ای که توسط مورمن و ماینر (1997) طراحی شده است استفاده کرد.
پرسشنامه سرمایه فکری – هوش السادات (۱۳۹۳)
به منظور سنجش سرمایه فکری می توان از پرسشنامه محقق ساخته خدیجه هوش السادات (1393) استفاده کرد که در مقیاس لیکرت 5 درجه ای در 16 پرسش طراحی شده است. این پرسشنامه به سنجش سه بعد سرمایة انسانی، [...]
پرسشنامه رفتار پاداش دهی مثبت رهبر – آمیکس و آلفورد (۲۰۰۵)
به منظور سنجش رفتار پاداش دهی مثبت رهبر می توان از پرسشنامه ای که توسط آمیکس و آلفورد (2005) طراحی شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 14 گویه می باشد که با طیف 5 تایی لیکرت کاملاً موافقم تا [...]
پرسشنامه دشواری ادراک شده تحصیلی – ویلسون و همکاران ۲۰۱۴
دشواري ادراك شده عبارت از سطحی از چالش است، که یک فرد در برنامه تحصیلی درك می کند. به منظور سنجش و ارزیابی دشواری ادراک شده در کلاس درس می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این [...]
پرسشنامه دشواری ادراک شده تحصیلی – ویلسون ۲۰۰۹
دشواري ادراك شده عبارت از سطحی از چالش است، که یک فرد در برنامه تحصیلی درك می کند. به منظور سنجش و ارزیابی دشواری ادراک شده در کلاس درس می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این [...]
پرسشنامه خودکارآمدی ریاضی – میدلتن و میگلی (۱۹۹۷)
به منظور سنجش خودكارآمدی ریاضی می توان از پرسشنامة میدلتن و میگلی (1997) استفاده کرد. این مقیاس 4 گویه را شامل می‌شود كه بر اساس مقیاس لیكرت 4 درجه‌ای (1=كاملاً مخالفم تا 4=كاملاً موافقم)، تنظیم [...]
پرسشنامه خود کارآمدی فردی – بندورا – ۴۲ گویه ای
به منظور سنجش خودکارآمدی فردی می توان از پرسشنامة خودكارآمدپنداری فردی بندورا (1997) كه 42 گویه دارد، استفاده کرد. این پرسشنامه از یك مقیاس هفت درجه ای استفاده می کند. پرسشنامه ای كه بندورا برای [...]
پرسشنامه خودپنداره تحصیلی مارش – ۶ گویه ای
به منظور سنجش خودپنداره تحصیلی می توان گویه هایی که از مقیاس پرسشنامه خودتوصیفی مارش 1990 انتخاب شده است استفاده کرد. این ابزار خودپنداره را به عنوان یک سازه صفتی اندازه‌گیري می‌کند که شامل [...]