پرسشنامه توجیه تقلب – منگ و همکاران (۲۰۱۴)
به منظور بررسی و ارزیابی توجیه تقلب توسط دانشجویان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 9 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر منگ و همکاران (2014) استخراج شده‌اند. [...]
مدیریت منابع انسانی،مدیریت دانش و مدیریت آموزشی
پرسشنامه تناسب شخص – شغل احمدی (۱۳۹۴)
به منظور سنجش و ارزیابی تناسب شخص - شغل می توان از پرسشنامه ای که با الگو گرفتن از مدل هاکمن و اولدهام (1980) طراحی شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 5 گویه می‌باشد و از پژوهش معتبر احمدی [...]
پرسشنامه تقلب تحصیلی – علیوردی نیا (۱۳۹۴)
تقلب تحصیلی یک مشکل شایع و هشدار دهنده در محیط های آموزشی است. در واقع با توجه به کارکرد، اهداف و ضرورت وجود مدارس، یکی از مسائلی که میتواند در کارکرد این نهادهای آموزشی اختلال ایجاد کند و مانع [...]
پرسشنامه تقلب تحصیلی – آندرمن و همکاران (۱۹۹۸)
به منظور سنجش و ارزیابی تقلب تحصیلی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 5 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر آندرمن و همکاران (1998) استخراج شده‌اند. روایی و [...]
پرسشنامه تعامل معلم – لارداسمی و کنی (۲۰۰۱)
به منظور سنجش تعامل معلم می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 48 گویه و 8 مولفه رهبری، رفتار کمک کننده –دوستانه، درک کردن، مسئولیت پذیری- آزادی فراگیر، نامطمئن [...]
پرسشنامه بی صداقتی تحصیلی – بارانیان و همکاران (۱۳۹۶)
مفهوم بیصداقتی تحصیلی دربردارنده هر گونه تلاش غیر اخلاقی و غیرمشروعی است که در حیطۀ تحصیلی و مناسبتهاي علمی محصلان، دانشمندان و پژوهشگران براي کسب اعتبار علمی و تحصیلی انجام میشود (آندرمن و [...]
پرسشنامه انگیزش یادگیری علم SMTSL – توان و همکاران (۲۰۰۵)
انگیزش یادگیری: انگیزش، از مهمترین عناصر یادگیری در هر نوع محیط آموزشی است. به طور کلی انگیزش سطح انرژی و فعالیت افراد را افزایش میدهد، آنها را به اطراف اهداف خاصی جهت داده و فعالیت های ویژه ای [...]
پرسشنامه ادراک دانش آموزان نسبت به کلاس و مدرسه – رووای و همکاران (۲۰۰۴)
ادراک دانش آموزان از محیط کلاس و مدرسه: ادراک دانش آموزان نسبت به محیط کلاس و مدرسه بصورت مجموعه ویژگی های فیزیکی، اجتماعی و روانشناختی یک کلاس یا یک مدرسه تعریف می شود که از دید دانش آموزان آن [...]
پرسشنامه ادراک از جو مدرسه – وی و همکاران (۲۰۰۷)
جو مدرسه: متینگلی (2007) معتقد است که "در جامعه کوچک مدرسه، اعتماد اعضا به یکدیگر و نحوه ارتباط آنان با هم، فضای خاصی به نام جو مدرسه را به وجود می آورد. از این رو، جو مدرسه به مجموعه ارزش ها، [...]
پرسشنامه قربانی قلدری (BVS) – مرادی (۱۳۸۸)
قلدری یکی از رایجترین اشکال پرخاشگری در مدراس است که با عمدی بودن، تکرار در طول زمان و عدم توازن قدرت مشخص میشود و در آن قربانی در معرض اقدامات تهاجمی یک یا چند شخص دیگر به صورت لحظه ای یا مکرر [...]
پرسشنامه نگرش به تقلب تحصیلی – فراست (۱۳۹۲)
نگرش به تقلب: نگرش به تقلب میتواند مثبت یا منفی باشد. افرادي که تقلب را به عنوان امري قابل قبول میپذیرند، منافع خود را بر حقوق دیگران ترجیح میدهندو احساس پشیمانی و گناه نمیکنند نگرش مثبت به تقلب [...]
پرسشنامه بی صداقتی تحصیلی – اعتماد (۱۳۹۱)
بی صداقتی تحصیلی چنان که در تعاریف آورده شد هرگونه تلاش غیر اخلاقی و غیرمشروعی است که در حیطة تحصیلی و مناسبات علمی محصلان، دانشمندان و پژوهشگران براي کسب اعتبار علمی و تحصیلی انجام میشود. [...]