مدیریت منابع انسانی،مدیریت دانش و مدیریت آموزشی - فروشگاه وب سایت شخصی حمزه کاظمی مهیاری

پرسشنامه سرمایه اجتماعی کاتارزینا پاژاک (۲۰۰۶)

به منظور ارزیابی سرمایه اجتماعی بین گروهی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 12 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر پاژاک (2006) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی [...]

پرسشنامه درگیری تحصیلی اسچوفیلی و همکاران (۱۹۹۶)

به منظور ارزیابی درگیری تحصیلی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 14 گویه و ابعاد قدرت، فداکاری و جذب می‌باشد که از پژوهش معتبر اسچوفیلی و همکاران (۱۹۹۶) [...]

پرسشنامه حمایت تحصیلی خانواده ساندز و پلانکت (۲۰۰۵)

این پرسشنامه 12 گویه ای توسط ساندز و پلانکت (2005) برای اندازه گیری میزان حمایت تحصیلی خانواده از نوجوانان ساخته شد و دارای دو خرده مقیاس حمایت مادر و حمایت پدر در طیف 5 درجه ای لیکرت از کاملاً [...]

پرسشنامه خود پنداره ریاضی صالح صدق پور (۱۳۹۶)

خودپنداره تحصیلی به دانش و درک دانش آموزان از خودشان در موقعیت‌های دستیابی (عملکردی) اشاره دارد. خودپنداره تحصیلی دانش آموز عمدتاً، از اطلاعات مقایسه های اجتماعی و بازخوردهای افراد مهم نشأت می [...]

پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان اون و فرامن (۱۹۸۸)

به منظور ارزیابی خودکارآمدی تحصیلی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 32 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر اون و فرامن (1988) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی این [...]

پرسشنامه خودکارآمدی پژوهشی صالحی و همکاران (۱۳۹۱)

به منظور تشخیص و ارزشیابی باورها، توانمندی‌ها و نگرش‌های پژوهشی دانشجویان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 57 گویه و ابعاد خودکارآمدی آماری و تحلیلی، [...]

پرسشنامه دل مشغولی تحصیلی یا درگیری تحصیلی فردریکس و همکاران (۲۰۰۴)

به منظور سنجش دلمشغولی تحصیلی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 19 گویه و ابعاد شناختی، رفتاری و انگیزشی می‌باشد که از پژوهش معتبر فردریکس و همکاران (2004) [...]

پرسشنامه جهت گیری هدف وندی ویل (۱۹۹۷) و الیوت و مک گریگور (۲۰۰۱)

به منظور سنجش جهت گیری اهداف می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 12 گویه و ابعاد جهت گیری هدف تبحری، جهت گیری عملكرد گرایشی و جهت گیری عملكرد گریزی می باشد که [...]

پرسشنامه جو سازمانی درک شده در زمینه تسهیم دانش باک و همکاران (۲۰۰۵)

به منظور ارزیابی جو سازمانی درک شده می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 4 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر باک و همکاران (2005) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی [...]

پرسشنامه استاندارد انگیزشی مواد آموزشی (IMMS)

به منظور سنجش میزان انگیزش از محتوا، برنامه و طراحی آموزشی مربوط به آن، می توان از پرسشنامه استاندارد انگیزشی مواد آموزشی (IMMS) که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 48 گویه و ابعاد [...]

پرسشنامه بهزیستی تحصیلی پیترینن و همکاران (۲۰۱۴)

بررسی عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی همواره از دغدغه های پژوهشگران نظام تعلیم و تربیت بوده است و در مطالعات متعدد این عوامل به تناسب اهمیت و تأثیری که بر موفقیت تحصیلی داشته اند، شناسایی شده اند. [...]

پرسشنامه ادراک افزایش شهرت در زمینه تسهیم دانش کانکانالی و همکاران (۲۰۰۵)

به منظور بررسی ادراك افزایش شهرت در زمینه تسهیم دانش می توان از پرسشنامه 3 گویه ای که توسط کانکانالی و همکاران (2005)، طراحی شده است استفاده کرد. روایی و پایایی این پرسشنامه در مطالعه ای در سال [...]