مدیریت منابع انسانی،مدیریت دانش و مدیریت آموزشی - فروشگاه وب سایت شخصی حمزه کاظمی مهیاری

پرسشنامه تشخیص مدیریت دانش بوکوتیز و ویلیامز (۲۰۰۰)

به منظور سنجش و ارزیابی تشخیص مدیریت دانش می توان از پرسشنامه مدل بوکوتیز و ویلیامز (2000) استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 100 گویه و ابعاد به دست آوردن دانش، به کار بردن دانش، یادگیری (از فرآیند [...]

پرسشنامه اثربخشی فعالیت های فوق برنامه دانشگاه ها – کرمی (۱۳۸۷)

به منظور ارزیابی اثربخشی فعالیت های فوق برنامه دانشگاه ها می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 27 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر کرمی (1387) استخراج شده‌اند. [...]

پرسشنامه اثربخشی بیرونی برنامه درسی پزشکان محمدی و همکاران (۱۳۹۲)

به منظور ارزیابی اثربخشی بیرونی برنامه درسی در پزشكان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 15 گویه و ابعاد دانش، مهارت و نگرش می‌باشد که از پژوهش معتبر محمدی و [...]

پرسشنامه اثربخشی آموزش های ضمن خدمت مناجاتی و همکاران (۱۳۹۳)

به منظور ارزیابی اثربخشي آموزش ضمن خدمت می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 20 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر مناجاتی و همکاران (1393) استخراج شده‌اند. روایی و [...]

پرسشنامه هدف پیشرفت تجدید نظر شده الیوت و مک گریگور (۲۰۰۱)

هدف ها به طور کلی به عنوان قصد و منظوری برای چرایی رفتار تعریف شده‌اند (پینتریچ و شانک، 2002). ونتزل (2000) نیز تعریفی از هدف ها ارائه داده که عبارت است از بازنمایی شناختی از حوادث آینده که محرک [...]

پرسشنامه ظرفیت جذب دانش در سازمان – تو و همکاران (۲۰۰۶)

به منظور سنجش ظرفیت جذب دانش در سازمان می توان از پرسشنامه ظرفیت جذب دانش تو و همکاران (2006) استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 26 سؤال و پنج بعد دانش کارکنان، دانش مدیریت، شبکه ارتباطی، جو [...]

پرسشنامه توزیع دانش یا انتشار دانش لیو و همکاران (۲۰۱۰)

نشر دانش درون شركت از يك واحد به واحد ديگر فرصتهايي را براي درك و همكاري متقابل فراهم مي كند كه ايجاد دانش جديد را بر مي انگيزاند و به ظرفيت نوآوري واحدها كمك مي كند. به منظور سنجش توزیع دانش یا [...]

پرسشنامه استراتژی مدیریت دانش لوپز – نیکولاس و مرونو – کاردن (۲۰۱۱)

استراتژی مدیریت دانش، دانش، فرآیند ایجاد، مستندسازی و انتقال اطلاعات ضمنی و آشکار در سازمان است به طوری که اطلاعات مناسب در مکانی مناسب و به موقع در اختیار افراد مناسب قرار گیرد. به منظور سنجش [...]

پرسشنامه خشنودی کارکنان از پرداخت هریس و همکاران (۲۰۰۷)

به منظور سنجش خشنودی کارکنان از پرداخت می توان از پرسشنامه دو ماده ای هریس و همکاران (2007) استفاده کرد. روایی و پایایی این پرسشنامه در پژوهشی در سال 1389 مورد تأیید قرار گرفته است.

پرسشنامه رویکرد مطالعه و یادگیری بیگز و همکاران (۲۰۰۱)

به منظور سنجش رویکرد مطالعه و یادگیری می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 20 گویه و ابعاد رویکرد عمقی و رویکرد سطحی می‌باشد که از پژوهش معتبر بیگز و همکاران [...]

پرسشنامه خلق دانش چویی و لی (۲۰۰۲)

به منظور سنجش خلق دانش می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 19 گویه و ابعاد اجتماعی سازی، برونی سازی، ترکیب و درونی سازی می‌باشد که از پژوهش معتبر چویی و لی [...]

پرسشنامه رایگان عملکرد آموزشی زندی (۱۳۹۲)

منظور از عملکرد آموزشی، کلیه فعالیت هایی است که معلم در راستای ارتقا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، از خود بروز می دهد. (شعباني، 1382). عملکرد آموزشی را به معنای کارایی یا بازده آموزشی نیز تعریف [...]