پرسشنامه خودپنداره تحصیلی (ASCQ) توسط "لی یو و وانگ" (2005) با مراجه به مقیاس عزت نفس تحصیلی (باتل، 1981)، خودپنداره تحصیلی (مارش، رلیچ و اسمیت، 1983) و مقیاس وضعیت تحصیلی و کلی (پریز و هریس، [...]
پرسشنامه خود پنداره راج کمار ساراسوت (SCQ) در سال 1938 تا 1957 توسط کارال راجرز به منظور سنجش میزان خویشتن پنداری افراد تهیه شده است. این آزمون شامل دو فرم است که در هر دوی آنها مجموعه ای یکسان [...]
پرسشنامه خودپنداره بک شامل 25 سوال است که برای هر گروه سنی قابل استفاده است. سوالات پرسشنامه در واقع یک صفت یا خصوصیت را مطرح می کند که آزمودنی باید در این صفت خودش را با بقیه مقایسه کند. این [...]
پرسشنامه خوداثرمندي كودكان و نوجوانان (SEQ – C) متمركز بر سه حيطه طراحي شده است. پرسش نامه خود اثرمندي كودكان و نوجوانان شامل 23 ماده است كه از سه خرده آزمون خوداثرمندي اجتماعي، خوداثرمندي تحصيلي [...]
عابدی (1372) با اقتباس از آزمون های مطرح خلاقیت، نظیر آزمون تورنس برای سنجش تفکر خلاق پرسشنامه 60 گویه ای در چهار بعد سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط تهیه کرد.
فرم کوتاه پرسشنامه زمینه یابی سلامت ، یک پرسشنامه خودگزارشی است که عمدتاً جهت بررسی کیفیت زندگی و سلامت استفاده میشود توسط ویر و شربورن ساخته شد و دارای 36 عبارت است و 8 قلمرو عملکرد جسمی، [...]
پرسشنامه های زیادی برای ارزیابی کیفیت زندگی طراحی شده است ولی پرسشنامه های کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی به علت خصوصیات منحصر به فرد خود مورد توجه بیشتری واقع هستند. ابزار اندازه گیری عمومی [...]
مقیاس چند وجهی منبع کنترل سلامت در سال 1978 توسط والستون و همکاران به منظور تعیین منبع کنترل سلامت افراد ساخته شد. این موضوع که شخص دارای محور کنترل سلامتی (منبع کنترل سلامت) از نوع درونی یا [...]
تری-شورت و همکاران برای اندازه گیری کمال گرایی مثبت و منفی در سال 1995 ابزاری را تهیه کردند که مشتمل بر 40 گویه می باشد که 20 گویه آن کمال گرایی مثبت و 20 گویه دیگر کمال گرایی منفی را می سنجند.
به منظور بررسی جذب شدن می توان از "مقياس جذب تلگن" استفاده کرد. تلگن و اتكينسون (1974) به منظور ارزيابي تفاوتهاي فردي در تلقين و هيپنوزپذيري، ميزان درگير يا غرق شدن در رويدادهاي روزانه يا مسايل [...]