مقیاس ۴ بعدی اشتیاق تحصیلی – ویگا (۲۰۱۶)
اشتیاق تحصیلی: اشتیاق یا مشارکت تحصیلی به عنوان میزان تعهد دانش آموز به مدرسه و انگیزه او براي یادگیري تعریف شده است. تعاریف مختلف بر چند بعدي بودن این سازه توافق دارند. و اغلب به عنوان یک فرا [...]
عاطفی
پرسشنامه قربانی قلدری (BVS) – مرادی (۱۳۸۸)
قلدری یکی از رایجترین اشکال پرخاشگری در مدراس است که با عمدی بودن، تکرار در طول زمان و عدم توازن قدرت مشخص میشود و در آن قربانی در معرض اقدامات تهاجمی یک یا چند شخص دیگر به صورت لحظه ای یا مکرر [...]
پرسشنامه نگرش به اینترنت – تسائی و همکاران (۲۰۰۱)
به منظور ارزیابی نگرش افراد به اینترنت می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 18 گویه و ابعاد سودمندی اینترنت، عاطفی، نظارت بر استفاده و رفتاری می‌باشد که از [...]
مقیاس چندبعدی نگرش نسبت به افراد معلول MAS
در هر مقطعی از تاریخ رویکرد جامعه نسبت به افراد معلول متفاوت بوده، گاهی آنها سربار جامعه و گاهی قابل ترحم شناخته می‌شدند (آنتوناک و لیون، 2000). با‌این‌حال، نگرش افراد بدون ناتوانی نسبت به افراد [...]
پرسشنامه خودمختاری زنان – زنجانی زاده (۱۳۸۴)
به منظور ارزیابی میزان آزادی و خودمختاری زنان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 30 گویه و سه بعد فردیت (ذهنی، عاطفی و عملی)، خودتنظیمی (ذهنی، عاطفی و عملی) و [...]
مقیاس سه بعدی خرد (۳D-WS) – آردلت (۲۰۰۳)
آردلت (2004)، بر این باور است که چنین مفهوم سازي درباره خردمندي از سوي پارادایم برلین بیشتر بر عملکردهاي پیشرفته شناختی متمرکز است. او (برای مثال، آردلت، 2003 و 2004) بر اساس هر دو موضع نظریه هاي [...]
پرسشنامه اشتیاق تحصیلی – فردریکز و همکاران (۲۰۰۴)
به منظور سنجش اشتیاق تحصیلی در دانشجویان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 15 گویه و سه خرده مقياس رفتاری، عاطفی و شناختی می‌باشد که از پژوهش معتبر فردريكز و [...]
پرسشنامه بدبینی سازمانی – دین و همکاران (۱۹۹۸) – ۶ گویه ای
به منظور سنجش بدبینی سازمانی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 6 گویه و ابعاد عاطفی، شناختی و رفتاری می‌باشد که از پژوهش معتبر دین و همکاران (۱۹۹۸) استخراج [...]
پرسشنامه دینداری گلاک و استارک (۱۹۶۵)
به عقیده گلاک و استارک به رغم آنکه ادیان جهانی در جزئیات بسیار متفاوت اند، اما حوزه های کلی ای دارند که دینداری در آن حوزه ها و یا آن ابعاد جلوه گر میشود (گنجی، 1383).
پرسشنامه تجربه برند زارانتونلو و اشمیت (۲۰۱۰)
تجربه برند از مجموعة تعاملات بين مشتري با يك برند، يك شركت يا قسمتي از يك سازمان نشات می گیرد. تجربه برند شامل واكنش هاي احساسي، رفتاري و شناختي تحريك شده به وسيله مولدهاي مربوط به برند مثل طرح، [...]
پرسشنامه تجربه برند بروکس و همکاران (۲۰۰۹)
تجربه برند از مجموعة تعاملات بين مشتري با يك برند، يك شركت يا قسمتي از يك سازمان نشات می گیرد. تجربه برند شامل واكنش هاي احساسي، رفتاري و شناختي تحريك شده به وسيله مولدهاي مربوط به برند مثل طرح، [...]
پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری
پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری یک ابزار خودگزارش دهی 81 آیتمی برای ارزیابی راهبردهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری در دانشجویان و دانش آموزان دبیرستانی است. پینتریچ، اسمیت، گارسیا و مک [...]