نوعي از آگاهي را كه بر اثر توجه روي هدف، در لحظه جاري و بدون استنتاج لحظه بـه لحظـه وجـود دارد، ذهن آگاهي مي گويند. به عبارت ديگر، ذهن آگاهي تعمقي غير عمد بـر روي وقايع حاضر و جاري بوده، به [...]
به منظور بررسی تجارب عرفاني می توان از پرسشنامه تجارب عرفاني قربانی و همکاران (2007) استفاده کرد که دارای 32 گویه می باشد و دارای سه بعد عرفان آفاقي، عرفان انفسي و تفسیر ديني می باشد.
مقیاس تابآوری در برابر آسیب را مدسن (2010) برای سنجش عوامل حفاظتی فردی، اجتماعی و خانوادگی مرتبط با تابآوری کودکان و نوجوانان آزاردیده ساخته است. این مقیاس، عزت نفس، خودتنظیمی، قدرت خوشبینی، [...]
این مقیاس توسط کارور و وایت، ساخته شده، که شامل 24 پرسش خودگزارشی است. هدف آن ارزیابی سيستم هاي بازداري/فعال سازي رفتاري و خرده مقیاس های آن یعنی حساسيت سيستم بازداري رفتاري و حساسيت سيستم فعال [...]
این پرسشنامه توسط کیامرثی، نجاریان و مهرابی زاده هنرمند (1377) با هدف تهیه مقیاسی برای سنجش سرسختی روانشناختی در دانشگاه شهید چمران اهواز ساخته و اعتباریابی شده است. این پرسشنامه دارای 27 ماده است.
این پرسشنامه دارای ۳۸ سوال بوده و هدف آن تشخیص کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعال توسط معلمان می باشد. مقیاس سنجش کانرز- فرم معلم دارای سه بعد رفتار کودک در کلاس، مشارکت و همکاری گروهی و [...]
مهمترين روش رايج تشخيص سوء مصرف مواد، استفاده از آزمايش هاي پزشكي است. اين آزمايش ها علاوه بر داشتن هزينه، قادر به تشخيص افراد مستعد مصرف مواد نيستند، بلكه تنها مصرف مواد را تاييد يا رد مي-كنند. [...]
مقياس رضامندي زناشويي اسلامي دارای 50 سوال بوده و هدف آن ارزیابی عوامل دهگانه رضایت زناشویی اسلامی (ارتباط کلامی، پایبندی های مذهبی،حل تعارض، مدیریت مالی، روابط جنسی، فعالیت های اوقات فراغت، [...]