پرسشنامه مدیریت دانش – چن و هانگ (۲۰۰۹)
مدیریت دانش: گلوت و ترزویسکی (2004) مدیریت دانش را رسمیت دسترسی به تجربه، دانش و تخصص که قابلیت ها و توانایی های جدیدی را ایجاد می کند، نوآوری را تشویق کرده و ارزش مشتری را افزایش می دهد، تعریف [...]
پرسشنامه مدیریت دانش
پرسشنامه مدیریت دانش – سالیاس و جونز (۲۰۱۳)
مدیریت دانش: راهبردها و فرآیندهایی هستندکه قادرند تولید و جریان دانش را به منظور ایجاد و برآورده ساختن انتظارات سازمان، مشتریان و کاربران درکل سازمان به وجود آورند، در حقیقت فرآیندی گسترده است که [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – لیائو و وو (۲۰۱۳)
مدیریت دانش: تعریف مدیریت دانش کار آسانی نیست. نویسندگان مختلف از دیدگاه های مختلف و با رویکرد های متفاوت به تعریف مدیریت دانش پرداخته‌اند. از دیدگاه رابیتز مدیریت دانش، شامل همه‌ی روش هایی است [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – نیر (۱۳۸۹)
مدیریت دانش: مدیریتی است آگاهانه و فعال در ایجاد، انتشار و استفاده از دانش برای رسیدن به اهداف استراتژیک. شرکت ها و سازمان هایی که امروزه از برتری دانش به عنوان یک مزیت رقابتی بهره مند اند ، [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – چن و همکاران (۲۰۱۰)
مدیریت دانش: مدیریتی است آگاهانه و فعال در ایجاد، انتشار و استفاده از دانش برای رسیدن به اهداف استراتژیک. شرکت ها و سازمان هایی که امروزه از برتری دانش به عنوان یک مزیت رقابتی بهره مند اند، [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – اَندراوینا وگووینداراجو (۲۰۰۹)
مدیریت دانش: مدیریت دانش مجموعه ای از فرآیندها و عملکردهاست که در سازمان توانایی خلق، اخذ، تسخیر، ذخیره سازی، نگهداری و انتشار دانش سازمانی را دارد (نیومن و کنراد، 1999). مدیریتی است آگاهانه و [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – یانگ (۲۰۱۱)
مدیریت دانش: تعریف مدیریت دانش کار آسانی نیست. نویسندگان مختلف از دیدگاه های مختلف و با رویکرد های متفاوت به تعریف مدیریت دانش پرداخته‌اند. از دیدگاه رابیتز مدیریت دانش، شامل همه‌ی روش هایی است [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – زاک و همکاران (۲۰۰۹)
مدیریت دانش: تعریف مدیریت دانش کار آسانی نیست. نویسندگان مختلف از دیدگاه های مختلف و با رویکرد های متفاوت به تعریف مدیریت دانش پرداخته‌اند.از دیدگاه رابیتز مدیریت دانش، شامل همه‌ی روش هایی است که [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – گلد و همکاران (۲۰۰۱)
مدیریت دانش: اسنودن مدیریت دانش را شناسایی، بهینه سازی و مدیریت فعال سرمایه فکری معرفی می کند. این دانش می تواند دانش صریحی باشد که در دست ساخته های انسان ها وجود دارد یا به شکل ضمنی در اختیار [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – پاتریک و همکاران (۲۰۰۹)
مدیریت دانش عبارت است از اعمال مدیریت و زمینه سازی برای تبدیل دانش (نهان به عیان و بالعکس) در داخل یک سازمان از طریق گردآوری، به اشتراک گذاری و استفاده از دانش به عنوان یک سرمایه سازمانی در [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – فونگ و چی (۲۰۰۹)
به منظور سنجش ابعاد مختلف مدیریت دانش در سازمان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 42 گویه و 5 بعد کسب دانش (شامل دو زیر بعد کسب دانش داخلی و خارجی)، ایجاد [...]
پرسشنامه مدیریت دانش – فونگ و چوی (۲۰۰۹)
به منظور سنجش ابعاد مدیریت دانش در سازمان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 25 گویه و ابعاد کسب و ایجاد دانش، ذخیره و نگهداری دانش، توزیع و انتقال دانش و به [...]