پرسشنامه یادگیری سازمانی – گرایلی نژاد (۱۳۹۱)
یادگیری سازمانی: شامل فرآیندهای ایجاد، حفظ و انتقال دانش می شود و برای موفقیت در عملکرد و رقابت سازمان ضروری است (آرگوت و هورا، 2016).
یادگیری
پرسشنامه یادگیری فردی – لورن (۱۹۹۷)
یادگیری فردی اشاره به تغییر مهارت ها، بینش ها، دانش و گرایش ها و ارزش ها دارد که از طریق مطالعه شخصی، آموزش های مبتنی بر فناوری و مشاهده حاصل می شود (حق گویی، 1397).
پرسشنامه یادگیری سازمانی – گومز (۲۰۰۵) – ۱۶ گویه ای
یادگیری سازمانی: یادگیری سازمانی فرایندی مشتمل بر ساز و کارهای چهارگانه ای است که شامل محیط یادگیری، تشخیص نیازهای توسعه ای و یادگیری، تحقق نیازهای توسعه ای و یادگیری و به کار گیری در محیط کار می [...]
پرسشنامه گرایش به یادگیری در سازمان – گالر و وندرهیجن (۱۹۹۲)
گرایش به یادگیری: یادگیری مجموعه ای از اقدام ها مانند کسب دانا، توزیع اطلاعات، تفسیر اطلاعات و حافظه که به صورت آگاهانه و یا ناآگاهانه بر تحول مثبت اثر می گذارد، می باشد (تمپلتون و همکاران، [...]
پرسشنامه یادگیری سازمانی – لوپز و همکاران (۲۰۰۴)
یادگیری سازمانی: نوعی از یادگیری است که در سطح سیستمی و در درون سازمان رخ می دهد. این نوع یادگیری معمولا یادگیری فردی را را شامل نمی شود، و به جای آن بر قدرت و مطلوبیت یادگیری جمعی و گروهی تاکید [...]
پرسشنامه یادگیری سازمانی – جمیز و ناوارو (۲۰۰۷)
یادگیری سازمانی: نوعی از یادگیری است که در سطح سیستمی و در درون سازمان رخ می دهد. این نوع یادگیری معمولا یادگیری فردی را را شامل نمی شود، و به جای آن بر قدرت و مطلوبیت یادگیری جمعی و گروهی تاکید [...]
پرسشنامه قابلیت های یادگیری سازمانی برای نوآوری – رشیدی (۱۳۹۴)
قابلیت های یادگیری سازمانی برای نوآوری: توسعه دانش یا بینشی که تغییرات رفتاری را برای ارتقاء نوآوری تسهیل می کند (سینکولا، باکر و نوردویر، 1997).
پرسشنامه یادگیری سازمانی – فام و اسوایرسزک (۲۰۰۶)
یادگیری سازمانی مجموعه ای از اقدامات سازمانی مانند کسب دانش، توزیع اطلاعات و حافظه که به صورت آگاهانه و یا غیر آگاهانه بر تحول مثبت سازمانی اثر می گذارد، می باشد (تمینتون و همکاران، ۲۰۰۲ به نقل [...]
پرسشنامه سبک‌های یادگیری – تاولر و دیپ بوی (۲۰۰۳)
سبک یادگیری عبارتست از رفتارهای معین شناختی، عاطفی و روانی اجتماعی که به عنوان شاخص‌های نسبتاً پایدار در زمینه نحوه ادراک، تعامل و واکنش نسبت به محیط یادگیری به کار می‌روند. تعریف دیگر سبک [...]
پرسشنامه یادگیری سازمانی – لیائو و وو (۲۰۱۳)
یادگیری سازمانی: دستیابی به توانمندی سنجش و تعیین فعالیت‌های کار است و کوششی برنامه‌ریزی شده تلقی می‌شود که در سرتا‌سر سازمان توسط مدیزان سطوح بالا و حتی کارشناسان ارشد کارگردانی می‌شود تا [...]
پرسشنامه یادگیری محوری – ناسوشن و همکاران (۲۰۱۱)
یادگیری محوری یکی از قابلیت های سازمانی است که بر گرایش سازمان به تولید ارزش و یادگیری دو حلقه ای تاثیر می‌گذارد و سبب تشویق اعضای سازمان به "فکر کردن خارج از جعبه" می‌نماید (بیكر وسینكولا، [...]
پرسشنامه عملکرد یادگیری – یانگ و همکاران (۲۰۰۳)
عملکرد یادگیری عبارتست از اثربخشی فرد یادگیرنده در جذب، حفظ، پردازش و پرورش بهینه مطالب آموخته شده بطوریکه در نگرشها، رفتارها و شیوه زندگی فرد اثر محسوسی می‌گذارد (یانگ و همکاران، 2003). یادگیری [...]