رفتارشناسی در محیط های آموزشی - فروشگاه وب سایت شخصی حمزه کاظمی مهیاری

پرسشنامه اشتیاق به مدرسه – وانگ و همکاران (۲۰۱۱)

هرشی (1969) سازه اشتیاق به مدرسه ریشه در بخشی از نظریه کنترل اجتماعی داردکه بر نقش احساسات فردی دلبستگی و تعلق به نهادهای اجتماعی تاکید می کند (آرچامبالت، جانوسز، فالاو پاگانی، 2009، به نقل از [...]

پرسشنامه آموزش ترغیبی (ITS) – آموس، پورکی و توبیاس (۱۹۸۴)

آموزش ترغیبی: به فعالیت های حرفه ای معلم آموزشی، آموزش ترغیبی گفته می شود. براون و اتکینس (۱۹۹۱) آموزشی را به عنوان "فراهم آوردن فرصت هایی برای اینکه دانش آموزان یاد بگیرند" تعریف کرده اند. منظور [...]

پرسشنامه انگیزش و درگیری دانش آموزان – مارتین (۲۰۰۱ و ۲۰۰۳)

به منظور سنجش هر یك از عوامل موجود در چرخه انگیزشی و درگیری دانش آموزان می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 44 گویه و ابعاد خود-باوری، جهت گیری هدف یادگیری، [...]

پرسشنامه ارزش ادراک شده تحصیل – دسی و همکاران (۱۹۹۱)

به منظور سنجش ارزش ادراک شده تحصيل می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 3 گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر دسی و همکاران (1991) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی [...]

پرسشنامه نگرش معلمان نسبت به تحقیق – پاپاناستاسیو (۲۰۰۵)

در عصر جهانی شدن، بسیاری از نظام های آموزشی دریافتند که جهت بقاء و پیشرفت، باید به صورت استراتژیک عمل کنند و پژوهش را به عنوان جزء لاینفک فرایند برنامه ریزی استراتژیک پذیرا باشند. بنابراین تلاش [...]

پرسشنامه رایگان اخلاق تحصیلی – گل پرور (۱۳۸۹)

اخلاق تحصیلی به رعایت استانداردهای اخلاقی از جمله تکیه بر تلاش های شخصی نه دسترنج دیگران، دوری از تنبلی و توسط به شیوه های غیر اخلاقی در پشت سرگذاشتن تکالیف و امتحانات اطلاق می شود (گل پرور، ۱۳۸۹).

پرسشنامه انگیزش خود تعیین شده – رایان و کانل (۱۹۸۹)

به منظور سنجش انگيزش خود تعيين شده تحصيلي می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 32 گویه و ابعاد تنظيم بيروني، تنظيم درون فکني شده، تنظيم یافت یافته و انگيزش [...]

پرسشنامه اضطراب ریاضی (MARS-R) – پلیک و پارکر (۱۹۸۲) – ۲۴ گویه ای

فقدان کلی آرامش که فرد ممکن است در هنگام نیاز به عملکرد ریاضی آن را تجربه کند (وود 1988)، احساس تنش، درماندگی و آشفنگی روانی به هنگام درگیر شدن با تکالیفی که مستلزم به کار گیری دانش ریاضی هستند [...]

پرسشنامه اضطراب ریاضی – پلیک و پارکر (۱۹۸۲) – ۲۰ گویه ای

به منظور سنجش اضطراب امتحان ریاضی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 20 گویه و ابعاد اضطراب امتحان یا ارزیابی ریاضی و اضطراب یادگیری ریاضی می‌باشد که از پژوهش [...]

پرسشنامه جو سازمانی مدرسه – سندی و همکاران (۲۰۰۶)

هوی و میسکل (2008) جو سازمانی مدرسه را چنین تعریف می کنند: کیفیت نسبتاً پایدار از محیط مدرسته که توسط معلمان با تجربه بر رفتار آنها تأثیر می گذارد و به برداشت های جمعی معلمان اشاره می کند. ووس و [...]

پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی در نظام های آموزشی – چن و کری (۲۰۰۹)

به منظور سنجش رفتار شهروندی سازمانی در نظام های آموزشی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای 25 گویه و 2 مولفه خودگردانی و دگر جهت دهی می‌باشد که از پژوهش معتبر [...]

پرسشنامه رایگان درگیری تحصیلی – زرنگ (۱۳۹۲)

اگرچه تعاریف مختلفی از درگیری تحصیلی شده است، متخصصان تعلیم و تربیت تمایل دارند که درگیری تحصیلی را مساوی با درگیرشدن دانش‌آموزان در تکالیفی مانند حل مسئله و فعالیت‌هایی بدانند که منجر به توسعه‌ی [...]