اشتیاق به آموزش سیار: اشتیاق تحصیلی یکی از پارادیم های جدیدی که ارزش ها و باورهای فراگیران را هدایت می کند تا به آمال و اهدافشان دسترسی پیدا کنند اشتیاق تحصیلی می باشد. این پارادایم مرحله جدیدی در جهت تکامل فعالیت های آموزشی فراگیران است و نیاز به تفکر جدید در مورد میزان فعالیت و تلاش خارج از محیط کلاس درس که می تواند بر یادگیری آنها تاثیر گذار باشد را ایجاب می کند. اشتیاق به آموزش سیار به رفتارهایی که به یادگیری و پیشرفت تحصیلی مبتنی بر آموزش های سیار مربوط است اطلاق می شود. این مفهوم به کیفیت تلاشی اشاره دارد که فراگیر صرف فعالیت های هدفمند و هوشمند آموزشی می کند تا به صورت مستقیم در دست یابی به نتایج مطلوب نقش داشته باشد.
استفاده از یادگیری سیار از آن جهت پر اهمیت است که یک حمایت پایه ای و اساسی در تمام جوانب یادگیری را فراهم می آورد. یـادگیری سـیار توانـایی دارد که به وسیله ابزار به عنوان یـک محـرک باعـث ایجـاد بـازخورد در فعالیـت آموزشـی گردد. یادگیری سیار این توانایی را به فراگیران می دهد که مطالب مورد علاقه خود را یـاد بگیرند و به طور آزادانه در هر زمان و هر مکان با دوستان خود تقسیم نمایند. بـه ایـن عمـل همانندسازی مشارکتی گفته می شود. یادگیری سیار بر فعالیـت هـایی تاکیـد مـی کنـد کـه یادگیری را از طریق کنش متقابل ارتقا می بخشند. به دلیل وجود ارتباطـات تعـاملی توسـط ابزارهای سیار ، یادگیری مشارکتی و تعامل افزایش می یابد.
به منظور بررسی اشتیاق افراد به آموزش سیار می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای ۴ گویه می‌باشد که از پژوهش معتبر بهلولی (۱۳۹۸) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی این پرسشنامه تأیید شده است.
