عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی: یادگیری الکترونیکی ، فرآیند یادگیری مؤثری در محیط کلاس درسی است متشکل از محتوایی که به صورت دیجیتالی ارائه می شود، در تعریفی دیگر، یادگیری الکترونیکی را شامل تمام تجارب یادگیری و آموزشی می داند که از طریق فناوری الکترونیکی همچون اینترنت، نوارهای دیداری و شنیداری، پخش ماهواره ای، تلویزیون تعاملی و لوحهای فشرده ارائه می شوند. رویکرد گسترده به سوی آموزش و یادگیری الکترونیکی گواه این است که نظام آموزش و یادگیری الکترونیکی فواید و مزایای منحصر به فردی را برای افراد سازمان و مراکز آموزشی به همراه دارد. یادگیری الکترونیکی با به کارگیری آخرین دستاوردهای عصر و فناوری اطلاعات و ارتباطات، رویکردهای جدید را خلق کرده است و افق های روشنی را در عرصه آموزش فراهم نموده است. امروزه هر سازمانی که بتواند سریعتر با نیروی کار، مشتریان و نمایندگی هایش ارتباط برقرار نماید و آنها را از آخرین تغییرات و دستاوردهای علمی آگاه کند، برنده میدان رقابت است و امتیاز بیشتری برای به دست آوردن فرصتهای موجود در پیشی گرفتن از رقبا خواهد داشت. مؤسسات و سازمانها بر اساس تجربه های خود سعی کرده اند تا نقشها و صلاحیتهای لازم را برای آموزشگران الکترونیکی تبیین و از این طریق کیفیت یادگیری الکترونیکی را تضمین کنند. یکی از اولین مطالعاتی که در زمینه وظایف و نقشهای آموزشگران برخط صورت گرفته، مطالعه برگ است. وی مهمترین وظایف معلم الکترونیکی را وظیفه آموزشی، اجتماعی، مدیریتی و فنی می داند.
به منظور بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای ۵۱ گویه و پنج بعد ویژگی های مدرس، ویژگی های دانشجویان، عوامل مرتبط با دانشگاه، عوامل آموزشی و عوامل محیطی می‌باشد که از پژوهش معتبر مصلحی (۱۳۹۸) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی این پرسشنامه تأیید شده است.
