به منظور سنجش متغیر فرسودگی مدرسه ای می توان از پرسشنامه ای که فراهم شده است استفاده کرد. این پرسشنامه دارای ۹ گویه و ابعاد خستگی مفرط از تکالیف تحصیلی (فعالیت های مدرسه)، بدبینی نسبت به معنای مدرسه و احساس بی کفایتی می‌باشد که از پژوهش معتبر سالملا آرو و همکاران (۲۰۰۹) استخراج شده‌اند. روایی و پایایی این پرسشنامه در مطالعه ای در سال ۱۳۸۸ مورد تأیید قرار گرفته است.
